对话行业大咖，规划职业生涯——真人图书进校园·稽山中学站侧记
8月27日,稽山中学元培楼报告厅举行了真人图书进校园（稽山中学站）启动仪式。浙江教育报刊总社社长、总编陈宁一，省教育报刊总社中学生天地杂志社主编金仲儿，副主编汪元，稽山中学党委书记宣方军，校助俞刚以及多名师生出席了启动仪式。
仪式上，稽山中学党委书记宣方军致欢迎词。宣方军首先向莅临专家表示了热烈欢迎，并且简短回顾了稽山中学英才辈出、桃李满园的85年发展史。宣方军在致辞中指出，随着新课改的不断深入和新高考的不断推进，学生提前进行职业生涯规划已是每所中学共同面临的一个崭新课题，对此稽山中学一直致力于深入的探索与实践，今天的活动将会成为稽中职业生涯规划教育的里程碑。他希望稽中学子能在专家们的职业引领下获得更多的职业知识，找到更适合的职业定位；最后宣书记预祝活动圆满成功。
仪式上，浙江教育报刊总社社长、总编陈宁一先生授予学校“新青年真人图书馆阅读基地”称号，党委书记宣方军代表学校从陈宁一先生手中接过牌匾；多位师生一起用掌声见证了这一基地的成立；而稽山中学也有幸成为全省继学军中学、丽水中学等学校之后的第七个“新青年·真人图书馆”阅读基地。随后，陈宁一社长和宣方军书记一起为“新青年·真人图书”的职业生涯导师颁发了聘书。
仪式最后，《中学生天地》副主编、浙江省基础课改专业指导委员会生涯规划组委员汪元女士为同学们分享了真人书的正确打开方式。
“真人图书进校园·稽山中学站”开场仪式结束后进入真人书面对面活动。多名师生按职业兴趣分别进入14个教室，与来自各行各业的15位职场精英面对面交流。“真人图书馆”里“收藏”了诸多鲜活而富有内涵的“真人书”，他们都是各行各业的青年才俊，有着丰富的经验和阅历。近两个小时的职场经验分享、创业经历交流，真正开启了稽中学子的职业启蒙与规划，理想的种子在不知不觉中破壳发芽。
稽山中学一直注重学生的生涯规划指导，致力于引领、指导学生的生涯规划，让学生能够根据自身的特长与兴趣，准确定位、清晰选择自己的职业道路，多角度促进学习内驱力的激发；并努力将生涯规划教育打造成稽山中学教育的一张新名片。
小知识
01
什么是“真人图书馆”？
真人图书馆（LivingLibrary）的概念最早起源于丹麦，发起者的初衷是让不同身份、不同文化背景、不同人生经历的人坐下来面对面交谈，从而消除人与人之间的隔阂与偏见。随后，这个概念在全球流传开来。“真人图书馆”的核心是将一个人的经历看作是一本“书”，别人可以通过面对面“借阅”这本“书”，来了解自己所不了解的领域，拓展视野与见识，并获得启发。
02
新青年?真人图书馆
“新青年?真人图书馆”是浙江教育报刊总社中学生天地杂志社面向青少年的一个公益性项目，旨在整合社会资源，向各行各业广泛征集有热情、有能力帮助中学生拓展视野、获取知识、了解社会、打探未来的志愿者，作为一本本“真人图书”，供广大中学生免费“借阅”。
“新青年?真人图书馆”的基本活动形式为：志愿者与高中生进行面对面、近距离的分享与沟通，以直观具体、鲜活生动的对话方式，来获取有关专业、行业、职业的资讯，并了解人生的多样可能性和与自己的适配性，激发学生的学习内驱力，帮助学生顺利完成选课选考、综合素质的提升、升学途径的规划、学习和自我管理、志愿填报等学业规划任务。
03
“真人图书馆”与讲座的区别
①讲座参与者较多，听众少则几十人，多则几百、上千人；“真人图书馆”则为了保证“阅读”效果，往往会将每一本真人书每一次“阅读”的人数控制在一个较小的范围内。
②讲座重在“传播”，由主讲者传播知识、资讯、思想等；“真人图书馆”重在“分享”，由真人书分享自己的经历、故事、感受、心得等。
③讲座更注重主讲者的权威性，一般需要主讲者是某一方面的专家、学者、杰出人士、佼佼者等；“真人图书馆”强调真人书与读者的平等地位，真人书的选择更倾向于与受众具有某种契合度的普通人。
④讲座具有较为明显的单向传播特征，虽然有互动环节，但所占比例一般都较小；“真人图书馆”具有更强的互动性，强调读者的“主动阅读”，鼓励读者在“阅读”过程中与真人书的双向交流。
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