喜报
根据《浙江省教育技术中心浙江省教育厅教研室浙江省教育科学研究院关于组织申报浙江省数字教育资源应用实践基地学校的通知》（浙教技中心[]51号）和《浙江省数字教育资源应用实践基地学校项目考核验收办法》（浙教技中心[]27号）要求，经学校总结、自评，浙江省教育技术中心组织专家组分组考核验收及集中审议。我校高中通用技术基地校被确定为全市高中基地校中唯一的省示范校。
绍兴市高级中学通用技术教研组是一支团结协作的团队。自年6月通用技术数字教育资源应用实践基地校创建以来，在省、市和学校领导的关心和指导下，团队成员分工合作，通过四年的努力创建，已经完成省文件提出的四项建设任务，在省和市范围内有了一定的影响力和知名度；团队教师们专业得到较好的成长，相关的教科研成果显著。
1团队结构合理，富有活力
教研组共有10名成员，由中青年教师组成，是一支积极进取、富有活力、教研氛围浓、研究水平高的团队。其中高级教师3人，一级教师5人，二级教师2人；他们中有浙派名师培养对象，绍兴名师，市和市直学科带头人，省、市和市直优质、录像课一、二等奖获得者，省、市级先进个人，全国、省和市优秀辅导员等。
2理念先进，团结协作创建团队（教研组）始终坚持以课题研究来引领和促进教学、教研和创建工作；结合省学科数字教育资源应用实践基地校建设的要求，分工落实各项目建设人员和任务。
校本课程入选“绍兴市第二批精品课程群”
基地校“资源中心”每天有人上传资源，主页每天更新内容（有通用技术学科数字资源、科技新闻等方面），每年有相关课题立项或结题；每年开发一门课程（微课程或校本课程）；每年有教师发表相关研究文章。
在四年的创建中，就课程和案例建设方面，重点建设了2门省精品微课程《木工基本知识与技能》《高中通用技术重难点突破》，其中《木工基本知识与技能》教材由浙江工商大学出版社正式出版发行，《高中通用技术重难点突破》被评为“省优秀精品课程”。形成了学科专业信息化典型案例《基于重难点问题解决的技术微课程建设与实施》，有相关研究论文发表，并作为课题将进行深入研究。3教学与研究相长，信息化成果显著创建团队（教研组）一直秉承“以课题研究来引领教学与科研工作”的理念，课题内容涉及课堂教学设计、教学案例的使用、数字教学资源和微课程的开发，以及学生设计创造力的培养等的研究，取得了丰硕成果。近四年来，全国、省、市立项课题和研究共7项，为老师们更好地驾驭课堂，实施有效教学提供理论依据和实践经验。教学质量在同类学校中取得领先地位。
由于创建团队（教研组）重视对课堂教学的实践研究，老师们在各级各类课堂教学评比，如优质课、一师一优课、微课程及多媒体教学设计等信息化比赛中均取得优异的成绩。除此以外，创建团队（教研组）成员在团队协作与个人努力下，积极参与相关课程开发、制作和论文发表等。
4工作创新与时俱进由于学校地处市区、创建团队学科研究氛围浓、团队成员又能认真负责做事，近几年教研组承办了多次市和市直级教研活动，以及全市教师的90学分的培训活动；团队教师也积极参加省、市组织的有关基地校的培训，虚心向领导、专家和同行请教，受到相关领导的好评。创建团队还与兄弟学校通用技术组结对，教研组进行线上、线下教研互动，做好结对互助工作。
目前，教研组团队在开展的课堂教学设计和学生设计创造力培养方面的研究，他们针对目前课堂教学中的问题，提出了“以案例为主线的通用技术课堂教学”。团队也一直重视学生创新能力的培养，每年都在学生中开展科技创新活动，组织学生参加各类科技创新大赛，为总结经验更好地指导实践，结合通用技术学科特点，教研组开展了“学生设计创造力培养”方面的课题研究，已在省、市规划课题中立项，有研究专著出版，相关论文发表，近两年指导的学生创新作品获得11个国家专利，学生及其作品在科技创新和创客等大赛中取得省、市一、二和三等奖。
“浙江省数字教育资源建设与应用示范校”是对绍高长期以来办学成果的肯定，我校将继续深化课堂教学改革，进一步推进学校教育信息化发展，助推学生创新发展与绿色成长。
END
供稿：通用技术组
编辑：孟亚琳
审阅：施永明
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