白癜风诊疗目标 http://disease.39.net/yldt/bjzkbdfyy/6195089.html编者按：
对于人生来说，“德性”能力较“知性”能力更为重要。父母要怎么做才能开发孩子“德性”的能力呢？性情发展要如何协助呢？请听孟丹梅老师的精彩解析。
——福宝
文丨孟丹梅朗读丨美坤德福宝宝创始人、胎婴幼性情统合教育专家孟丹梅老师1在上文，我们讲完“知性”能力开发的两个必要条件，今天开始讲如何协助孩子拥有“自主创造幸福的能力”最核心的部分，“德性”能力的作用与发展。
“德性”与“知性”，是人类的“两种理性”，分属两个完全不同的范畴，甚至是两层不同的世界。
“德性”的作用是一种以自家生命为主体的、自我觉知的、自求善美的内在力量，成就的是生命的学问、可以作用于整个人生，内化为生命的智慧、境界、格局与胸襟。
这种能力不同于“知性”，不是以逻辑的、分解的、科学的、思辩的方式面对对象的世界证“真”求“实”。而是以感受的、体会的、领悟的、综合觉知的力量直面自己的生命求善求美，成“人”成“德”。
“德性”能力不但可以调适安顿自家生命，还可以润泽身心、感通天地。对于人生的幸福来说，其作用是真实不虚的。
思考、逻辑、分解、归纳、认知，一切以“知性”发展出来的是“知识的学问”。这种能力可以让我们更加清楚的认识生命之外的客观世界，发展出科学精神与日益强大的科技能力。
但是，即便科学的力量足以让人类了解外太空与银河系，但回归人生，却依然无法解决内在心灵与精神安顿的生命难题。
而感受、体会、领悟、实践，以“德性”发展出来的却是“生命的学问”。这种能力不但可以让我们自己与他人的世界和谐感通，而且还可以让我们的内在生命不断的扩充与提升，日益广大与高明，用“心眼”看到更真实的自己与世界，不断超越“自我”的局限，体会到自由无限的生命喜悦与庄严。2由此可知，对于人生来说，“德性”能力较“知性”能力更为重要。
要想让我们的孩子拥有自主创造幸福的能力，不仅要协助他（她）们发展出强大的脑神经、自主求知的意愿、精微运用思考的能力，其更为核心而首要的则是协助他（她）们发展出充盈的性情、敏锐的感受、实然的体会与滢澈的领悟的能力。
“德性”是我们在学理上的概念，但回归到生命与生活，借用唐君毅先生的表述，这种生命最本质的存在，则可以称之为“真实的性情”。
此种性情的作用是人生能否幸福的最大保证。因此如何协助我们的孩子获得性情的发展应该是父母亲最应该重视与学习的内容。
“真实的性情”与前文所提到的“探索与惊奇”一样，这两种力量在我们的生命中都是与生俱来的。尤其在胎婴幼儿阶段有着极其饱满蓬勃的表现。这一阶段是协助性情发展的“黄金期”。只要父母亲与照护人明白道理，看得见、感受得到孩子性情流动的状态与节奏，再加之以感通互动、爱意交流，开发与协助，几乎每一个孩子都能发展出饱满充盈的性情心与感受力，为以后的人生打好德性的基础。3但令人担忧的是，大部分成年人生活忙碌、情感封闭、情绪不稳定、缺乏感受的能力。再加上对孩子性情发展的节奏不了解，即使能够做好关键期的“生理喂养”，也很难做到“情感照护”，更不要说协助性情发展了。
要知道，性情的发展最怕的就是封闭与隔绝。
对婴幼儿来说，他（她）们对整个世界的情感认知都来自于父母亲与照护人。在语言与认知能力没有发展成熟以前，婴幼儿需求表达的方式仅限于眼神、哭声、动作与神情。
性情流动的通畅与情感模式的健康与否，都取决于照护人是否能及时温暖、安全稳定的回应与照顾。
在这样的情况下，如果照护人情感封闭、情绪不稳、缺乏感受力，那么很难给予孩子性情的呼应与真爱的贯注，婴幼儿阶段的性情流动很容易就被阻隔与压抑。不但性情发展被障碍、关键期被错过，而且还会形成很多影响终生的心理问题。4那么，父母亲要怎么做才能开发孩子“德性”的能力呢？性情发展要如何协助呢？
性情教育的方法是生命的感通与实践，不是说一个道理，教一个方法就可以万事大吉了。
因此德福宝宝一方面提供教具与辅导，另一方面建立“德福智慧母亲专修班”学习平台，以实践锻炼的方式带领学习，协助父母亲成长出性情教育的能力。
通常我们建议有以下两个方面是必须要实践操作的。
第一是从胎儿阶段就要开始母胎共感，最好是父亲参与，夫妻互动。同时与胎儿进行爱意交流。
德福宝宝智慧母亲专修班学习平台，就是要启发唤醒父母的“性情心”，协助父母亲锻炼成长出可以持续协助孩子成长的“教育力”。
母胎共感，就是母亲与胎儿通过抚摸、语言及心念传导，将美好的感受传递给胎儿。
孕中期以后，胎儿的回应意愿非常强大，几乎每一个与胎儿坚持情感互动的父母都会无比惊讶于胎儿的感受力。
孕妈妈一旦与胎儿建立起爱意交流的“桥梁”，感受到孩子的回应与灵动，母亲的幸福感、喜悦感就会油然而生，喜不自禁。如果父亲也能参与其间，也会有同样的收获。
成人世界的麻木冷漠，很容易在这“天性真情”的发动下被温暖融化。
整个正负十个月的“钻石期”，如果父母亲坚持这种性情感通爱意交流的锻炼，不但给予了孩子最好的“真爱滋养”，而且还能够神奇的唤醒父母亲生命深处的“德性力量”，成长出可以持续协助孩子性情发展的能力。
5第二是提供最美的声音、最美的图画，建立视听觉的有情环境，增加美感的熏陶，让孩子在经典的浸润中启发智慧涵养性情。
在胎婴阶段，关于“知性”的开发，需要运用大量的环境讯息刺激，来建构发达的脑神经网络。
我们都知道，此时是视听的“丰富度”决定了脑神经的发展。而对于“德性”的开发，最重要的却是视听“内容”的选择。能够看到最美的图画、听到最美的声音进行美感的熏陶才能浸润生命、涵养性情、启发“德性”。
德福宝宝为了让胎婴儿获得纯美的音乐及经典的名画浸润，遵循艺术经典之美与人文教化之美的双重选择标准，收集了全世界各大博物馆馆藏的东西方经典名画，大师级作品的东西方经典音乐。务求充分陶养，尽善尽美，使母亲与胎婴儿都能同时得到最高品质的经典润泽。
更重要的是，德福宝宝将东西方人类文明史上永垂不朽的人文与智慧的经典，包括多种语言的文化系统都录制成经典的声音，通过胎婴阶段的“视”“听”管道，不费吹灰之力的将这些永恒的智慧经典。随着“声音流”与文字图画的“图像信息流”进入到生命的“藏识”潜移默化，在人生的历程中不断的酝酿吸收，成为可以随时起用的智慧源泉，以成就生生不息的“德性”之功。
经过如此的梳理，我们不难看出，人类生命的全幅发展当该是“德性”与“知性”的双重发展，知识与现象的世界、智慧与性情的世界，都要本末兼具，十字展开。
6如果父母没有把握时机、不了解生命的两种能力，而把一切都归于先天与遗传，那么就很难协助到孩子开发全幅的生命。
一个没有精微思考力的生命，即使拥有一定的感受力，也会因思考层次不清而感情用事；一个没有深度感受与领悟力的生命，即使拥有一定的思考力，也会因为心灵的麻木与封闭、陷入概念的世界而自以为是。
只有“德性”与“知性”充分发展的生命，才能在精微的思考与滢澈的领悟之间自由漫步。
德福宝宝教育团队，一直念兹在兹于生命的成长与陪伴。
我们对生命充满敬畏，希望协助更多的父母亲，尽其可能的体贴人性，关爱孩子的成长，随时自省自反，不因自我生命的偏执与固执障碍限制了孩子们无限可能的生命。
我们希望通过“胎婴幼性情统合教育”理念的推广，影响更多的家庭参与其中。
也希望更多智慧与温润的生命来到这个世界，不但可以面对自己的人生拥有自主创造幸福的能力，同时也可以协助他人创造幸福。
我们祝愿：天下的父母都拥有真爱的能力，所有的孩子都能在真爱的滋养中长大，每一个生命都能拥有自主创造幸福的人生。
-End-
?胎婴幼教育原理（一）：你知道孩子幸福的保障在哪里吗？?胎婴幼教育原理（二）：抓住脑神经发展的钻石期?胎婴幼教育原理（三）：不可障碍孩子的探索与好奇预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇
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